笔者出生在文化革结束后与改革开放交替之间的年代，没有亲身经历过那场被誉为中华民族历史上最黑暗的一页，了解文革当时的状况一般是通过书籍，图片的介绍。虽然官方对文革已经进行了官方正式否定，标志着文革彻底结束，然而出生在文革后的我在成长过程却能时时刻刻感受到文革思维的存在，直至今日。这里想和大家分享一下我成长过程中的一些亲身经历。

给笔者小时候留下了深刻的印象文革式的学校教育：笔者所在的小学从一年级到6年级一直由一个班主任负责，这位班主任是交数学的老师，估计应该在文革中做过红卫兵这样的角色，我上学时虽然是在文革结束后很多年，但是现在回想起来该班主任对班级的管理却无处不体现出文革的影子。

例如，班里的学生被分成两个组，好学生组和差学生组，这里好与差并不是以学习成绩来判断，而是一次忘记的写作业，或完成作业不符合要求（比如课文少抄写了一段）就会发配的差生组，在差生组里能够持续两个礼拜表现良好后可以离开这个组，新的不完成作业学生就会加入，这样以此循环。如果犯了比不完成作业更严重得错误，如放学后调皮捣蛋，做间操时违反了命令，那后果是更加严重，要花一节课的时间在全班同学面前做检讨，检讨者无不痛哭流涕，全班同学轮着指出检讨者的不足之处，搞得就像文革时的批斗会，这种非黑即白的管理方式给笔者留下了深刻印象。笔者现在和小学的同学还保持着联系，当年差生组的常客现在普遍都混得不错，想起当年的经历，大家都感觉像笑话一样。

到了初中高中之后，由于换了班主任，完全进入可千军万马过独木桥的中考和高考模式，再加上老师的都是些知识分子，这种思维教育才逐渐远离了我，但高中时也被集中观看过马列主义对资本主义批判的教育片，估计是教育部强压下来的。在收看前没有接到任何通知，只是被临时集中看了几个小时，内容和思想政治教科书上完全一致，资本主义人民生活中水深火热之中，社会主义美好幸福，看完之后班主任老师也没有总结说明。只说了一句不要多想，集中精力面对高考。

在之后就是去了国外的大学，一年去一两次中国，基本告别了中国社会。再后来就是网站，社交媒体的兴起，笔者也能来的留园的网站上和大家交流。然而不论是国内社交媒体还是海外的网站，时刻都能感到的是这种文革式的思维方式无所不在，充斥在网络之中。什么是“文革思维”，“文革思维”是指在文革时代普遍存在的思维方式，举几个例子。

1，文革时：资本家都是坏的，对待资产阶级一定要踏上一万只脚，让其永不翻身。
   网络上：某某侵略过中国，去某某国家旅游都是卖国。

2，文革时：毛主席教导我们，你敢说伟大领袖是错的？你就是人民的敌人！
    网络上：我是爱国的，你敢反对我，你就是汉奸，反华！

这种非黑即白，非此即彼的思维，作为一种思维现象，其实是一种很狭隘的思维方式。类似于心理学上的Stereo type，这种思维方式会出现在每个人的身上，无论其是中国人，还是外国人，都会发生。一般来说，孤陋寡闻、视野窄小，容易出现将局部的合理性绝对化的问题，如坐井观天，以为天只有井口大，盲人摸象，以为大象是一堵墙或只是一根柱子之类。文革中为何这种思维会如此盛行，笔者认为原因主要有以下两点，1是在文革时时的体制下，对思想的绝对专制，一切听从领袖，不许思维。2是文革时彻底的去人性化，把人以阶级划分，对人性的全面否定。

然而这种思维方式并不是源自文革，而是源自传统文化中专制的部分。这种专制的部分照成了中国的特别漫长的专制体制，为了维护这种专制体制，一 切与专制不符的，或者对专制有威胁的，都是错的，于是党同伐异，排除异端，从文化上、思想上、道德上，甚至动用其他残酷手段，进行清理打压。文革惨剧的方式正是这种思维方式在当时的体制下被无限的放大后产生的。

虽然在互联网时代，如果任何人想要搞一次造神运动从而发动文革几乎注定是要失败的，因为资讯太丰富了。任何造神的企图都会在很短的时间内就被脱下底裤。然而由于官方对文革反思的刻意回避，造成了对文革思维的认识以及反思的严重不足，这种思维方式依然盛行在中国网络以及社会中，阻碍着中国社会的进步。