美丽的蒙古草原被日本女间谍盯上了
清代满蒙联姻，蒙古高级王公享有清朝王爵。贡桑诺尔布，就是清朝所封的札萨克亲王，封地在今天的喀喇沁右翼旗。贡桑诺尔布一般简称贡王，是近代蒙古比较开化的王爷，他力图使自己的部落近代化，却错误地引狼入室，将日本势力引入蒙古，为以后日本侵蒙埋下了伏笔。

贡桑诺尔布
一、女间谍登场的前奏
八国联军侵华之后，俄国赖在中国东北不走，外蒙也成了俄国的势力范围，内蒙岌岌可危。此时大陆浪人川岛浪速出于对满洲特殊利益的维护，建议军部以内蒙牵制沙俄，参谋本部同意了他的建议，并给川岛拨了一笔经费，川岛遂开始频繁入蒙，积极和蒙古王公交流，力图培养亲日势力。为了配合川岛的行动，日军对蒙古王公在北京的财产秋毫无犯，力图拉近蒙古对日本的亲近感。

影视剧中的川岛浪速和川岛芳子
1902年，日本间谍佐佐木以商人身份为掩护，以帮助东蒙发展商业为诱饵，得到了贡王的信任。1903年，佐佐木一度觐见了贡王妃，当得知贡王妃正在寻找外国老师来教导王府子弟的时候，佐佐木将这一消息报告给了日本驻华间谍总头目——驻华公使内田康哉。内田马上遴选教师人选，并要佐佐木务必争取到教师职位。最终日本决定派遣河原操子入贡王府任王府教师。

河原操子夫妇
二、河原操子的优势
河原操子的父亲是河原忠，河原家是士族家庭，家中颇有积蓄。河原忠是个右翼军国主义分子，曾在东北、西伯利亚搞谍报，以中国通自诩，他和陆军大将副岛安正是莫逆之交。二人曾在甲午战争中狼狈为奸，共同策划对华战略。所以说河原操子得承家学，对中国非常了解。
河原操子是独生女，士族出身的她，接受了良好的教育，毕业于东京高等女子师范学院，曾在长野县高等女子学校当讲师。既有侵华的家学渊源，又有人民教师的资历，出身上也比一般人高，完全配得上王府的门槛，那河原操子真是王府教师的不二人选。
经过内田推荐，佐佐木牵线搭桥，河原操子最终从繁华的日本先达上海，再辗转入北京，后坐驮轿颠簸九天来到荒凉的草原，进入贡王府开始"支援"中国教育。

河原操子与贡桑诺尔布夫妇合影
三、河原在王府的工作
河原操子愿意放弃城市生活，来到草原吗？其实她还真愿意，按照她的日记所说，"这也算是报国的一端"。
河原操子入王府之前，接受了日本驻华公使的间谍教育，她被赋予了三个使命：1、日俄开战在即，在必要的时刻协助特别任务班完成任务。2、充当驻华公使和东蒙之间的情报联络人，借助身份掩护，输送来往消息。3、努力培养贡王府亲日风向，日化贡王府。
说白了，就是间谍！
稍后咱们再详细说说她的这三种工作。

贡王府正堂
河原进入贡王府后，十分明确自己的定位，努力给蒙古人亲近感，没有日本人对其他中国人的那种趾高气昂，反而事事低调，努力做好自己的教授工作。她是1903年12月21日入的贡王府，第二天不顾旅途劳顿就来拜见王妃，努力迎合贡王力图兴教强蒙的心理，尽职尽责，平日里凭借医术努力讨得王妃的喜爱。最终河原在王府取得了地位，一般府中人员都要尊称她为河原教习、先生。
四、谍报本职不能忘
现在来说说河原在王府扎稳脚跟之后进行的特殊工作。
关于第一条：至1903年末，日俄围绕满洲和朝鲜问题闹得不可开交，战争一触即发，日本军方秘密策划了诸多间谍队，包括参谋本部间谍班、北京驻华公使间谍班、烟台间谍班、辽东间谍班四班，这4个班分属不同的部门领导，但总目的就是在日俄开战后，潜入俄占区进行谍报工作。

影视剧中的日本女间谍
其中北京领事馆统辖的谍报班，又分一班、二班。北京谍报一班的主要任务是潜入东蒙，拉拢蒙古王公，策应东北战场。而河原操子的任务就是协助谍报班的工作，为他们提供种种便利。
1904年3月28日，当谍报班12人到达东蒙的时候，居然受到了贡王的亲自宴请和款待。临走之时，贡王派专人护送出境，并赠予马匹、干粮和蒙古服装。贡王对这些间谍如此殷勤，其中少不了河原的穿针引线。河原的日记就说："我虽一个弱女，在力所能及的范围内，给特别任务班在前进道路上，谋求了不少的方便"。

河原操子
不光是间接支援，河原更是身体力行，亲自给间谍班提供必要的信息。3月30日，河原就在王府内院自己的房间里召来了间谍班，将自己近一年来在王府的感受、对贡王能否亲日的看法做了详细的报告，间谍班正是由此得出贡王可以被争取的结论。
对第二个任务：随着日俄开战，东北乱成一锅粥，内蒙、外蒙地区的俄军也四处调动，为了及时掌握蒙古地区的军事调动，东蒙贡王府的河原房间遂成了情报联络枢纽，蒙古各地情报全都往贡王府发，通过贡王府转送别处。此时河原操子掌握秘密电台一部，随时和北京联络，所有情报全都掌握在她手中，此职位不可为不重。
对第三个任务：当时蒙古亲俄气氛很浓，河原操子给日本公使的报告就说"旗官大部分有排日倾向"，"（旗官）认为俄罗斯是世界上数一数二的富强之国，蕞尔日本，非其所敌"。为了扭转日本在蒙形象，河原以贡王府内院入手，意图将亲日风气弥漫到整个贡王府，继而到贡王领地，最终到达全蒙。
工程挺浩大，但河原真的动手了。1905年，她一手创办了新式学堂毓正女学堂，学堂完全日风，内容日化，课本日文，课程日语，教孩子唱日语歌，带孩子每天向东京方向鞠躬，将日本军国主义三大节"天长、地久、纪元"融入到孩子们的认知中，这三节是明令的假期。

河原操子与喀喇沁王府毓正女学堂学生合影
随着日俄战争的结束，河原的三大使命相继取得成果，河原也功成身退。她成功蛊惑了3名学生留日后成功返日，此后再无动作。
文史君说
河原操子对东蒙的近代化教育的起步和发展的确有一定的推动作用，但这是附加价值，她的本意是为了日化东蒙，培养亲日势力。一个河原回国了，但新的间谍却接二连三地出现在蒙古，而且新的间谍依旧秉持着河原操子的方法，松本菊熊在阿王的领地开办了新的日式学堂；守田利远则在齐王的领地进行日化教育。此后东蒙地区的亲日气氛逐渐高涨，日本之所以能搞起蒙奸德王的伪"蒙疆联合自治"，根源就在于此。
参考文献
薛子琪：《近代日本满蒙政策的演变》，《北方论丛》2003年第1期。
张宝才：《1922年到1931年日本决策层的侵华战略演变》，黑龙江社科院2015年硕士论文。
王蕾：《日俄战后日本政府对满洲经营政策的讨论》，东北师范大学2012年硕士论文。
（作者：浩然文史·紫橘）