02如何处理隐形霸凌,也是让家长比较头痛的事。
告诉老师吧,老师只能批评对方几句,很难做到实时监控。
告诉对方家长吧,搞不好人家还觉得你小题大做,不就说了句不太妥当的话嘛,不就取了个不雅的外号嘛。
在中国,像这种只要孩子没打人没给人造成实质性伤害就觉得无伤大雅的家长还是蛮多。
思来想去,还是得从自家孩子入手。
记得有位知名学者总结了一句话:不被欺负的孩子,都长着一张不受欺负的脸。
图片来源:电视剧《再见我的幼儿园》
我理解他说的“不受欺负的脸”,就是勇气和信心构成的气质。
孩子小时候,面对恶势力,勇气和信心从哪里来呢?
一方面应该是父母平日的教养,潜移默化培养出来的。
比如,父母给孩子的正向肯定比较多,陪伴比较多,孩子本身是安全的、有信心的,对自己有客观的认知,不会轻易受外界影响,就不容易被别人的嘲笑和诋毁打败。
另一方面是父母直接教孩子面对类似事件的处理方法。
不管孩子有没有遭遇隐形霸凌,都提前让他有所了解,告诉他一些合适的应对方式,孩子真遇到了,心理上有准备,也能增加勇气指数。
第一点,我相信大多数家长已经这么做了。
今天想跟大家聊聊第二点,让孩子Get到如何应对隐形霸凌。
我依然选择了“借故事讲道理”的方式,因为通过绘本故事让孩子学会一些人生道理,比家长直接口述效果好很多。
孩子会把自己带入到故事角色里,去理解角色所经历的,很多道理,他在理解故事的过程中就自然学会了。
今天带给大家的绘本《奇奇敢说不》,是“爸爸妈妈别担心”系列中的一本。
“爸爸妈妈别担心”是一套非常有意思,也很有用的成长启蒙图书,正好,也是北京师范大学儿童心理学博士推荐给入园孩子的引导手册。
《奇奇敢说不》,就是教会孩子在幼稚园,如何应对隐形霸凌。
奇奇是个酷小孩,他不仅待人和气,懂礼貌,而且笑起来非常可爱。
奇奇有很多小伙伴,从来没有人欺负他,除了大耳朵弗雷德!
大耳朵的眼睛好厉害,他总是能发现奇奇衣服上细小的脏东西。
“哈哈!奇奇把颜料洒在衣服上了!真是太笨啦!”
奇奇写字的时候,哪怕错了一点点,大耳朵都会指出来,还大声笑话奇奇。
“哈哈!奇奇连自己名字都写错了!真是太笨啦!”
奇奇想跟大耳朵争论,可不管他说什么,大耳朵都会取笑他,奇奇心里好难过。
他觉得自己好笨,也不会逗人开心,样子还丑丑的。
他甚至开始觉得,小朋友们都不喜欢他了。
奇奇不愿意去上学了,但是,他不想把真正的原因告诉爸爸妈妈。
他只是说:“上学真没劲,我只想待在家里。”
可爸爸妈妈都觉得奇奇必须去上学,奇奇只好继续去上学,大耳朵还是喜欢取笑他。
有一天,奇奇穿了他最心爱的短袖衫去学校,大耳朵却说:“你的衣服简直是给小婴儿穿的!”
奇奇知道,他的衣服才不是小婴儿穿的呢!这件短袖衫别提有多酷了。
但奇奇什么也没说,开口之前,他看了看大耳朵,发现大耳朵的衣服上印着一头熊,裤子上粘了些颜料,鞋带也松散着。
但奇奇没有取笑大耳朵,他知道系鞋带不容易,也知道画画时小朋友都容易把颜料弄到身上。
他决定用别的办法反驳大耳朵,“我喜欢我的短袖衫”,奇奇勇敢地说出来,“这不是小婴儿的衣服。”
而且,奇奇对大耳朵说:“如果再取笑我,我就再也不跟你玩了。”
从那以后,大耳朵再也不欺负奇奇了,还很友好地和大家一起玩。
慢慢地,大耳朵也变成了一个酷小孩,就像奇奇一样。
03
我总结了一下,教孩子应对隐形霸凌,第一应该告诉他的是:你要有自己的判断自己的立场。
这里,你可以用故事里奇奇的遭遇,结合孩子自身特点(最可能被人取笑的地方),做一个简单的引申。
比如,千寻是敏感体质,每年秋冬季,皮肤都特别干燥,需要多抹保湿的儿童润肤霜,我就给她准备了小瓶润肤霜放在书包里。有些不用抹润肤霜的小朋友就会取笑她臭美。
我会用奇奇的故事做引申,告诉千寻:“奇奇穿的短袖衫很酷,但大耳朵弗德雷还是会笑话他,每个人看事物的立场不同,得出的结论也不同。但别人表述的只是观点,不是事实,你可以说出事实。”
我鼓励她勇敢大方地告诉对方:“我不是臭美,我只是皮肤干燥,需要擦润乳霜。”
图片来源:电视剧《再见我的幼儿园》
之前,被小朋友取笑,千寻还有点心理负担,甚至会要求我把润肤霜从她书包里拿出来。
“反正我也不会抹的。”她不想成为同学眼里的异类。
我用奇奇的故事做引申后,她有了微妙的变化,首先不再要求我拿出润肤霜了,接着有一天开心地跟我说,她讲出事实后,就没人再笑她臭美了。
其实,隐形霸凌的发起方,刚开始只是试探,如果被他们的嘲笑、否定唬住,他们会得寸进尺,更加肆无忌惮。
相反,如果孩子能在这一步,大方勇敢地说“不”,对方往往会止步于此。
不知道你有没有发现,在奇奇的故事里,其实还藏着一个亮点。
奇奇也发现了大耳朵的缺点,但他并没有用取笑大耳朵的方式怂回去。
我想,这是我们可以通过故事告诉孩子的第二点:面对隐形霸凌,以暴制暴不是个好办法,这只会让你陷入到和对方一样的恶劣语境中去。真正的强者,也许不是对打,而是超越吧。