举例：
儿子这几天真正的喜欢上了阅读。他从地摊上买了一本《铁道游击队》，这几天几班看起来。每天晚上都是我逼迫着他睡觉。小家伙读书很投入。一声不吭，和以前完全不一样，我问他为啥喜欢读这本书，他说这本书写的是关于打仗的书。而且我还注意到，儿子还喜欢看军事方面的书，《军事科学小哥白尼》这本杂志，他特别喜欢阅读。还有《少年文艺》他读的也津津有味。


我觉得孩子不是不喜欢读书，需要引导，另外还需要好的图书。因此我开始关注孩子的阅读。正如有人认为的：“那些不注重阅读的人非但学不好语文，还将影响其对数学、自然等其他课程的学习。实际上，阅读、语文及相关的写作技能，很大程度上将影响人毕生的职场发展。”从小的方面说，阅读对于学习各门课程有影响，同时对于未来的人生职业发展都有影响。


所以对于孩子来说阅读能力的培养尤其重要。


但是现在大多数孩子对阅读失去了兴趣。甚至认为阅读是一件苦差事。真是教育的不幸。所以我开始研究阅读。力求让阅读成为一件快乐的是事情。


曾担任台湾暨南大学、静宜大学校长的台湾地区知名学者李家同在其所著的《大量阅读的重要性》一书中主张要大量阅读。因为大量阅读可以对人特别是学龄青少年带来更多的文化刺激。进一步来说，通过大量阅读，可以训练受训者快速看懂文章并找到重点，可以正确且清楚地表达自己的想法，还能在口头或书面表达中善于提出独到见解。


他向学生推荐了除了经典名著、优秀的评论文章、法官判决文书和侦探小说；知识性文章、国际国内重大新闻、教科书。在国内主要是阅读经典名著和教科书。在此我们看看另外几种文章的价值。优秀的评论文章不仅可以让人学习用逻辑推导、用事实说服等论证方法，而且还能从中学习到大量言简意赅的信息；法官判决文书和侦探小说都讲求逻辑，欧美国家的报刊经常全文刊载判决书，许多青年人的思考能力和判断能力就是通过这类阅读得以锻炼提升的；知识性文章可以丰富人的知识常识储备；国际新闻更能扩展人的视野。一些人会感到奇怪的是，为什么要让青少年多读教科书？李家同的解释是，青少年自然倾向于阅读轻松明快、幽默简短的文字，排斥教科书及教科书风格的其他书籍，但一个人走入社会就业后，工作时接触的文本资料大都是教科书风格的，如果没有教科书阅读经验，那么在职场竞争中就陷入了被动。


阅读轻松幽默的文章可以导入孩子的兴趣。阅读教科书可以为工作打下基础。那种排斥教课书的阅读只是娱乐性的阅读。但是毕竟我们要生存要工作，因此阅读教科书是必然的要求。对于孩子从娱乐阅读到实用阅读需要老师努力引导。


我像今天我的儿子这样大小的时候，也曾经对图书痴迷。那时候我特别爱看小人书。在街上有人摆着小人书的地摊。有好几家，摆了一大片一大片的小人书，各式各样的，《西游记》《铁道游击队》《智取威虎山》等等。要看这些小人书是需要收钱的，看一本大概是二分钱。我没有钱个人家。就蹭着那些有钱的孩子来看。许多孩子也都和我一样，蹭着那个有钱的孩子来看小人书。当然那个孩子端坐在中间。其他孩子就乖乖围在他周围，一个个小脑袋攒在一起，聚精会神的看。有时候忘了去上课。看的聚精会神的时候，老师来了，可是我们还一点没有察觉。老师并没有大喊大叫，而是悄悄地揪起一个孩子的耳朵，那孩子被揪着耳朵也不敢吭声，只是轻轻地站起来走开，其余的还在那里聚精会神地继续看。老师就又继续揪另一个孩子的耳朵，另一个孩子也一声不吭的走开。就这样他们被老师一个接一个被揪起耳朵回学校去了。最后只剩下我一人和那个有钱的孩子了。我还凑着他聚精会神地看小人书。看着看着突然发现怎么没有人和我挤了？一回头，发现老师正笑眯眯的看着我。于是我爬起来就往学校跑。现在想想，那时候老师并没有惩罚我们的意思。


还有一回，在课堂上看小人书，正看得如痴如醉，老师已经走到面前，藏起来已经不可能了，被老师逮个正着，老师是个老头子，很凶，瞪着眼看着我，一把我借来的小人书夺过去，当着全班同学的面撕得粉碎。我的心一下子掉进了深渊。一顿狠狠地批评。可是我借来的小人书还是要还给人家的。为了向大人要钱给人家买小人书，我真是费了不少力气。撒了不知道多少次谎言。才凑够了买小人书的钱。


儿时对小人书的痴迷其实就是阅读的痴迷。现在想来，要呵护好孩子这样的读书热情。那一段时间我是特别痴迷读书的。相信每个孩子也都会经历读书的痴迷时期。老师家长要呵护好。现在许多家长都让孩子拼命地做试题，其实就误解了读书的意义。


孩子阅读的兴趣可能无意之中被我们抹杀了。因此家长要注意呵护。大家都知道凯瑟琳和她的《哈利波特》，许多孩子都喜欢的要命。可是你看看这书有多厚啊。但是孩子愿意读它。而且还很有恒心。在西方往往是妈妈和孩子一起读，就好像妈妈给孩子讲故事。每一天都这样讲给孩子听。日积月累。就成了厚厚的一本图书了。能读这样厚的图书，说明孩子感兴趣。因此反过来想想，为什么孩子不喜欢读书呢？
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