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送交者: diyunheng[大司徒★★★★☆] 于 2019-08-09 15:05 已读 401 次  

diyunheng的个人频道

回答: 2 由 diyunheng 于 2019-08-09 15:02

03 如何借助自立意识帮孩子独立 6park.com

上一讲,我介绍了如何顺应孩子爱玩的天性,培养他的主动性。这一讲我来说说如何借助孩子的自立意识,培养他的主动性。 6park.com

在孩子的社会化中,这是他们给自己定位的过程,简单说也就是:我是谁?我想做什么?我能不能按自己的想法做事?它既是孩子主动做事的原因,也是他未来走向独立的源动力。 6park.com

孩子自我意识发展的三个阶段 6park.com

那么,这种“探索”什么时候开始的呢?以我家老二为例,他的“独立”因子萌芽,是在两岁的时候。 6park.com

某一天晚上,我例行要求老二闹闹去刷牙。这个刚过完两岁生日的小男孩没有像过去那样乖乖服从,而是转身站在了一张小板凳上,叉着腰,对我大喊: 6park.com

“No!” 6park.com

这一声“No”开启了“可怕的两岁”(Terrible Two)。 6park.com

“可怕的两岁”一般用来形容1岁半到3岁的孩子,这个时候的孩子做事任性叛逆,爸妈让往东,非要往西,而且情绪波动极大。什么事情要是和平常的操作顺序不一样,他们不仅立马大哭,甚至还要全部重做……
这种变化不仅烦人,还让很多新手爸妈不知所措。那孩子为什么会突然事事反着来呢?著名心理学家埃里克森的理论能给我们一些启发。 6park.com

埃里克森认为,人的一生会经历八个社会心理的演变阶段。在不同阶段,人面临不同的任务,经历不同的冲突。如果成功应对了冲突,就有助于形成良好的心理素质。否则就可能缺少某些关键技能,来发展健康的自我意识。
在埃里克森理论的八个阶段里,第二、三、四个阶段,是童年阶段。在这三个阶段,孩子学习适应家庭、幼儿园到小学的不同环境,也开始了对自我能力和意志的探究。 6park.com

第二阶段是1岁半到3岁的儿童期。埃里克森把这个阶段取名为“自主与怀疑的冲突”。 6park.com

什么意思呢? 6park.com

就是一方面,孩子在这个阶段掌握了爬、走、说话等基本技能,同时,开始学习决定自己的事情,包括吃饭、穿衣、大小便等等。 6park.com

但另一方面,父母也在培养孩子的行为规范和生活习惯。他们会认为孩子的能力不足,不能够自主决定。这就打响了双方围绕话语权、控制权的争夺战。 6park.com

这时,如果孩子能按自己的方式独立完成这些任务,就会感到有控制力、自主感,要不然就会对自己产生怀疑,并感到羞愧。 6park.com

第三阶段是学龄初期,3到6岁。这个阶段的主题是“主动对内疚的冲突”。
这一时期,孩子通过在幼儿园和其他孩子一起玩,学习规划、组织、创造活动,还会学习和人沟通,变得特别好奇、好问。
如果父母鼓励孩子各种探究和创造性活动,会有助于培养他的创造力和领导力。如果父母对这些问题置之不理,孩子会觉得自己“只是一个麻烦”,从而失去创新和探究的勇气。 6park.com

第四阶段是学龄期,6到12岁,主题是“勤奋对自卑的冲突”。 6park.com

这时候的孩子已经在学校学习读写、算术等课程。他们一方面更加独立;一方面很重视同辈群体的认同,为此要发展同辈群体认为有价值的能力。比如学习,如果他们学习顺利,就会更加勤奋,对未来更有自信,否则就会感到自卑。 6park.com

总之,埃里克森认为,人的一辈子都要面临不同的冲突。这些冲突最终能不能圆满解决,取决于两个因素——能不能按照自己的意志行事和有没有能力胜任。 6park.com

理解了孩子的社会化进程,再重新看待“可怕的两岁”,你会对它有更多理解。孩子所有的哭闹,都和冲突有关。他们尝试自主和自立的努力,或是和自己的能力冲突了,或是和父母、社会的意志冲突了。 6park.com

作为父母,怎么帮助孩子呢? 6park.com

这里最难的是把握分寸。你既要培养孩子的独立能力,又要照顾他们的自尊心;既要保护孩子的自主意识,又要确保他们的行为习惯符合社会规范。换句话说,你要把孩子扶上马再送一程,但不能直接把孩子抱上马,带着他上路。 6park.com

其实,“可怕的两岁”这个让父母抓狂的艰难时刻,恰恰是培养孩子主动性的最佳时期。 6park.com

怎么在生活中帮孩子独立 6park.com

那要怎么做呢?在生活中,帮助孩子独立自主,我通常会做这三件事。 6park.com

第一, 管住手和嘴,让孩子负责自己的穿衣起居。 6park.com

朵拉九个月的时候,开始对自己吃饭感兴趣。于是我们不再喂饭,而是让她自己用勺子吃。刚开始很不顺利,饭一半吃到脸上,一半掉到地上,真正进嘴的没多少。三个月后,朵拉就可以准确地把勺子放进嘴里了。两岁的时候,她已经可以熟练使用筷子了。 6park.com

这时候最重要的是你的目标和心态——是让孩子尽快把饭吃完重要,还是鼓励和支持他自己做事重要?孩子吃饭慢,是一种恼人的拖后腿行为,还是他成长中必然经历的一小步? 6park.com

对我来说,答案肯定是后者。那时候我给朵拉拍了不少吃饭的照片。我想,她很快就会学会吃饭,而且有一辈子时间正经吃饭,但是满脸饭粒的好玩时刻绝对是可遇不可求的。 6park.com

穿衣、穿鞋等也一样。如果来不及,早上可以提前5分钟起床,腾出时间让孩子自己穿衣穿鞋。放学接孩子时,同样可以多等五分钟,给孩子留出自己收拾东西的时间。接送孩子上下学的路上,也最好让他自己背书包。
虽然这些事做起来会带来一时的麻烦,但孩子的自理能力会得到锻炼,做得越多,他越会觉得自己能干,并且越来越喜欢自己做。 6park.com

第二, 创造机会,让孩子参与并自己做决定。 6park.com

孩子毕竟能力不足,无法真正解决或者决定所有事情。但是我们可以创造机会,让他先参与,然后逐步引导他自己做决定。 6park.com

具体怎么做呢?最简单的是通过提问和对话让孩子有参与感。 6park.com

比如先问孩子:“你觉得应该怎么办?”然后对孩子的任何想法都给予肯定,再说说自己的建议。这其实也是对孩子的一种思维训练。 6park.com

你还可以给孩子提供选择。比如让孩子出门,可以先问他:“你想坐前排还是后排?”这就比直接说:“快坐到车上去”要好。 6park.com

小孩子实际上没有能力做合适的决定,提供两到三个选项,在保证他参与的同时,还降低了决策的难度,而你也能掌控事情的方向。 6park.com

孩子大一点后,就可以更多地决定自己的事情了。比如我们家外出旅行时,朵拉两岁开始就自己准备行李。这件事大大增强了朵拉的自信心,现在她除了自己准备行李,也会参与到行程和路线规划中。 6park.com

第三就是给孩子积极、具体和及时的反馈。 6park.com

正如埃里克森说到的,父母或者其他人的肯定,关乎孩子做事的动力和能力提升,很重要。如果你能给出积极、具体、及时的反馈,有助于孩子去主动探究和创造。 6park.com

积极,大家都知道。我这里着重强调及时和具体。人为什么玩游戏时那么开心?就是因为每一步都会获得及时的反馈。你只有尽快让孩子了解他的每个行动会带来什么影响,他才能随时调整。 6park.com

具体是指要关注细节。一方面,关注细节可以引导孩子关注和调整自己的行为;另一方面,多谈细节本身就意味着你对孩子的支持。 6park.com

还是来换位思考一下。你换了新衣服,问你老公漂亮不漂亮。 6park.com

如果你老公说:“很漂亮很漂亮!”你是不是觉得很敷衍? 6park.com

如果你老公说:“我觉得这条新裙子的颜色非常衬你的肤色,你穿上后很显白、很显瘦。”这样是不是好多了?讨论细节本身反映的就是态度,孩子和大人一样,希望得到真诚的回应和关注。 6park.com

那有时候实在不知道如何鼓励,怎么办?我建议用提问的方式代替表扬。 6park.com

比如看到孩子画的乱七八糟的线条,真不知道说些什么好。你就可以问问他:“你为什么用蜡笔?为什么用这个颜色?”这些问题都是你对孩子创作的关注和支持。有了这个,他一般就满意了。 6park.com

怎么用幻想让孩子主动探索 6park.com

除了在生活中提供独立的机会,我们还可以在幻想中满足孩子。 6park.com

我的办法是编一套以孩子为主人公的睡前故事,让他们在故事里上天下地,拯救世界。 6park.com

讲故事特别适合引导孩子主动学习。因为故事能不知不觉地增加孩子的求知欲,以自己为主人公的探险故事更顺应了他们独立做事的渴望。 6park.com

讲故事有三个诀窍。 6park.com

第一要用孩子喜欢的元素。2~6岁的孩子最感兴趣的就是“吃、喝、拉、撒”,尤其是“拉”和“撒”。 6park.com

第二要有小动物。 6park.com

第三最好用闯关模式,符合孩子好奇和爱探险的特点,也能引导他去解决问题,孩子会很喜欢,甚至会主动参与设计闯关的题目,比如数学题、成语接龙等等。 6park.com

本讲小结 6park.com

这一讲,我介绍了培养孩子主动性的第二个战术。当你发现孩子想自己做主的时候,要赶紧抓住机会,给他时间,帮他创造自己能控制的现实和想象空间,促使他主动探索和自己做事。 6park.com

课后作业 6park.com

面对孩子的第一个叛逆期,你是怎么做的?你是怎么培养孩子的自立能力的?
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