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儿子刚刚来了电话，今年又不能回家过圣诞节了。因为他给自己排了圣诞夜的班。原来所在的治疗团队的负责人（team leader），从新年开始成为专业杂志的主编，不再负责团队的工作。一个只有7个人小小治疗组长，吸引了来自30多个国家的同行的申请。整个招聘过程，非常正规，初选，面试，因为有培训任务，所以还要有2个示教手术视频。幸好一路顺利，就是不能回家过圣诞节了。期间有一个小小插曲，令人哭笑不得。一个评委对他的一个示教手术视频提出了疑问，问他是不是拿错了，原因是这个示教手术视频，也是他们用的示教手术视频。回答令人意外，‘谢谢让我知道，以后我应该收费了’。这个评委的回答也很有意思，‘我就知道这个手术一定是从小用筷子的人做的’。
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看来从2 岁开始就让他用筷子是对的，哈哈。
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使用筷子是一种复杂、精细的动作，涉及肩部、手臂、手腕、手掌、手指及手背等30多个大小关节和50多条肌肉的协调运动，与脑神经活动也十分密切。手的动作越多越精细，手脑之间的往返传递信息就越频繁，越能激发脑神经中枢的发育。
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人的所有的动作都是由运动大脑皮质所控制的，而人的手部动作之所以有别于其他低等动作，就在于人的大脑皮质的发达及手部动作的控制。如果细看运动大脑皮质示意图，我们会惊奇的发现：在我们身体占绝大部分的躯干、四肢，反映到大脑皮质上，仅占了很小部分，而手指的控制却占了很大部分。
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著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在手指头上。”他证实，手指活动能刺激大脑皮质运动区，促使某些特殊、积极而富于创造性的区域更加活跃，进一步增强大脑的思维能力。有位对手脑关系作过多年研究的学者指出，要培养聪明伶俐、才智过人的儿童，就必须让他们锻炼手指的活动能力。而筷子是锻炼孩子手指活动能力的最佳工具。
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如果您的孩子还小，早早用筷子吧！
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