好的儿童美术老师不但不能制造一些教育雾霾，还应争做消除教育雾霾，并创造有良好空气的人。
儿童绘画依从天性者高，得之技法者低；注重情感者深，依仗知识者浅；游戏、自然者真，功利、为点儿什么的假。
儿童美术对孩子的最大伤害就是直接教给他现成的造型，不给他自由想象的机会，不给他独立思考的机会。
 如果一个儿童美术教师持的教育观不对，一开始就把路走错了，你越是努力，越是用功，越是走向教育的反面。
 最难得的想象力最容易失去，最易得的模仿最难丢弃；最好学的素描最难摆脱，最难学的创意最易丢失。
放缓你的语速，扬起你的笑脸，注意你的语气，提亮你的眼神，放松你的神经，丢下你的文凭，藏起你的知识，躲起你的技巧，煞下你的身子，放下你的架子，降下你的姿态，摆平你的位置，放弃你的成熟，忘记你的年龄。
 
有教育没智慧，有理论没思想，有作品没个性，有成果没独立，有思考没境界，有技巧没味道，有知识没灵性，有传授没情感。——问诊当下儿童美术
(王艺锦这个具有绘画天赋的才女，让每一个老师对她都充满了膜拜，爱画画的孩子内心都是善良美好的)
 
好的儿童美术教育是：当别人问儿童，老师都是怎么教的？孩子说，不知道。老师没教，是我们自己想着画的。再问，你们是怎么画出来的？孩子回答说，不知道，画着画着就画出来了。又问，为什么这样画呢？不知道，没想着怎么画就画出来了。——当下最好的儿童美术教育就是一问三不知，就像一只鸟飞过，没留下任何痕迹。
把固执当坚守，把怪异当个性，把刻意当风格，把摆弄当潇洒，把玄虚当深沉，把模仿当传统，把复杂当学问，把难懂当高深。——当下儿童美术老师的思维乱象
 教育越往上走，教师的心越往下沉。浮躁、攀比、功利、只能使人心浮，只有教育者心平淡了，好的教育才会出现儿童画写生有两个慢，一个是慢速度，一个是慢认知。慢速度会出现耐看的线条，慢认知会出现好教育。老师最大的快乐是你的学生爱戴你，崇拜你，嘲笑你，捉弄你，粘死你；家长最大的快乐是，看着孩子心理健康、身体健康，笑起来阳光灿烂，成天乐滋滋的；孩子最大的快乐是，天天画自己的所爱，自己的喜欢，家长老师都不管，美死了！——儿童美术中的快乐各有不同
每周一画，学生作品，家长们每天都在群里分享交流孩子们的作品故事，满满的都是爱，最好的教育就是陪伴，桃子宝贝们给您的家长点赞
 美术教育的最高境界不是教法，不是技法，是思想；教孩子画画，不是用嘴，不是用手，是用心。
儿童美术教育的平衡点在于教师是教还是不教，学生是学还是不学，家长是管还是不管。这个点找好了，教育也就成了。
 
不在孩子高兴时提不足，不在孩子失败时树榜样，不在孩子自信时泼冷水，不在孩子烦恼时作教育。
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