教师这份职业已经存在已久，要想成为一名优秀的教师不仅仅要求大家专业能力过硬，而且对教师从业者的心理素质提出了更高要求。
因为在教育孩子过程中，你难免会遇到一些让你无语的情况，在这种状态下如何保持情绪稳定是一个技术活。

近些年发生了不少教师因为情绪失控惩戒学生变体罚学生的情况，导致部分教师也受到了应有的惩罚。但是也不能一刀切地认为他们完全不对，至少他们的出发点是好的，希望纠正孩子的不良习惯。
只是没有控制好自己的情绪，导致出现了过激行为，最终才导致了这样尴尬的局面。
也正因为如此，部分教师开始变得“佛系”，对于一些学生违纪违规行为选择视而不见，或者只停留在口头提醒上，对于学生不良习惯的纠正帮助并不大。
而考验教师心理素质的并非只有学生违纪违规，有时候学生的作业也让教师们心理崩溃，要做到心平气和还真不是一件容易的事。
看到学生这样的作业，你能保证不生气吗？
在老师批改作业过程中，会遇到形形色色的作业。有的学生完成得很不错，老师内心自然是高兴和自豪的。但是也有一些学生的作业让老师们不禁好奇，这些学生真的有认真听课吗？这是自己教出来的学生吗？
1、字迹潦草型
比如有的学生自己特别潦草，老师批改作业时根本就看不懂写的是什么，就更别说判断写得对不对了。如果是平时批改作业遇到这种情况，肯定会把学生叫过去批评一下。如果是考试遇到这种情况，估计只能给0分。

2、审题马虎型
有的学生做作业的时候没有认真审题，导致自己完成的情况和题干要求完全是两码事，甚至还因此闹出了笑话。

比如下面这道题，让学生用礼貌用语改写“喂，你快滚出去！”本来出题人想看到的答案是，“请你出去”这样的表述，结果这名学生写的是“请你快滚出去。”让老师哭笑不得。
3、令人无语型
对于一般学生而言，如果遇到不会的题目，只要是主观题，一般都会写上几句，虽然不能保证答案是否正确，但是能向老师们表明自己的态度。

但是也有一些学生的做法就非常让人无语，比如下面这位。当遇到不会的题型时，直接写道：“你问我，我问谁！”你说老师看了这样的作业之后能不生气吗？内心得多无语啊。
4、自作聪明型
还有的学生思维蛮活跃的，但是有时候喜欢自作聪明。导致自己所理解的与真实答案之间相差甚远，最终闹出了不少笑话。
比如下面这位学生做的成语解释，就让老师气不打一处来。

度日如年：日子非常好过，每天都像过年一样。
见异思迁：看到漂亮的异性，就想搬到她那里。
真不知道老师批改这样的作业时，内心是怎样的情绪。
一些感受
对于教师们而言，心理素质其实是一项特别重要的能力。同时很多师范专业学子也会在大学期间学习教育心理学。一方面是为了能让大家更好地与学生和家长沟通，了解彼此的内心想法。一方面也希望大家能够具备较好的心理素质来应对教学过程中可能出现的无语情况。

另外，对于孩子的教育问题，家长们也得多上点心。比如有的书写问题，家长们可以给孩子购买字帖，让孩子抽时间练习，不能放任不管。不然以那样的字，将来不论是在工作还是生活中都会吃不少亏。
此外，虽然部分学生的行为可能会让老师情绪有些崩溃，但还是希望老师们能尽可能地控制自己的情绪，不然最终容易出现好心办坏事的尴尬情况。