2017年我认识了小陈，是个乖巧懂事的女孩，脸上有些小雀斑，梳着齐刘海，文文静静的，给人一种弱不禁风的感觉！
小陈很乖巧，乖巧到她老师说她的作业无论多少都能认真完成，而且字迹工整干净，很是漂亮。
小陈平时的学习也特别的刻苦用功，下课除了上厕所，其它时间都在班里座位上做题。
小陈不是一个聪明的孩子，正是这份刻苦让她成绩拔尖又一直立于不败之地！
刻苦又努力的孩子总会在老师心中留下浓墨重彩的一笔，也总会让老师对她心生欢喜从而安排一些小任务什么的！
其实按照老师对她的喜欢栽培程度，无论怎样，她会一直优秀下去，直到一次她家长提前来到学校接她放学！
那天由于事情比较多，她的班级放学比较晚，很多家长等不及了围在班级门口向里面一直张望。
而后让她老师尴尬的事情出现了，她的家长看到小陈正在帮老师给学生发东西（不只小陈自己，由于东西多，好几个学生在发），而后扯着大嗓门开始喊道：「小陈，谁让你干这个的？小陈，你不学习，做这个干嘛？…」不过两三分钟的时间，类似的话说了很多。
刚听到第一句的时候老师愣了一下，看东西剩下的也不多便没有喊停，老师是实在没想到小陈的家长能在门口一直说到事情安排完让学生离开！
从那儿之后，小陈的老师每次想找小陈做一些小工作时都是三思而后行，要是实在没有必要或者有人可以代替便排除小陈，没办法，老师虽然知道只知道学习，其他的一概不理其实对孩子并不好，但家长希望这样，老师也无奈！
由于小陈的班级和办公室门口是挨着的，小陈的老师一到办公室便有老师道：「你们班这个苗子毁了！除了学习，其他的什么也不做，思维特别容易僵化，到了需要理解力的时候，理科成绩会下降的特别厉害！而且看她家长这样，估计课外书也不会让看，文科虽然下降不会特别厉害，但想要一直拔尖，难呀！」
果不其然，不久小陈的语文老师便发现小陈语文成绩从不提高，拿着试卷看了看发现作文写的一塌煳涂，叫小陈出来了解情况才发现小陈课外积累不够，而且由于实践少写作毫无头绪。无奈语文老师给小陈大致说了写作要领什么的便让她回去了。
时间过得很快，等我再了解到小陈的情况已经是两年后了。
两年过去了，由于刻苦，小陈的成绩仍然拔尖，但却没有那么突出了，英语更是直接掉到了中等成绩！
前一段时间，突然看到学校的光荣榜才发现小陈竟然已经泯然众人，从头看到尾都没有看到她的存在，而原来成绩不如她，性格活泼开朗、热爱劳动、喜欢课外活动，成绩中上的学生个个榜上有名！
2018年时我认识了小马，也是个女孩子，她和小陈一样特别踏实，学习也特别刻苦，基本上也是除了上厕所，其它时间都在班里座位上学习。我了解她一段时间后脑海里就想到了小陈，她们一样的不聪明但是努力刻苦，一样的无论多少作业都认真完成而且字迹工整干净，一样的老师特别喜欢，逢人就夸！
但是她们唯一不一样的是，小马是一个性格文静但举止大方的女孩，每天除了认真听课还会就不懂的问题向老师询问探讨。若老师不在便和同学们一起探讨学习，而不像小陈是一个独行侠！
小马学习成绩好只是她的一方面，她做事也特别认真，无论是作为课代表收发作业还是作为小组长安排打扫卫生都干的极其负责，基本上都没让老师操过心！
这么一个优秀学生，学校的课外活动老师当然不会忘记她。
由于只是凑个人数，所以小马也没有怎么准备，只是老师帮她找了一个背景音乐便让她上台了。
结果到了比赛那天，小马的台风特别好，声音抑扬顿挫的，诗歌朗诵流利，音色也优美，竟然和一个高年级的学生一起并列第一。
小马各个方面都比较优秀，成绩自然也没落下，连续两年总分一直全校第一，而且慢慢的和全校第二的分数越拉越大！
小陈和小马的事情让我感慨良多！本来都是那么刻苦，甚至小陈更刻苦，但却由于不一样的家庭教育环境让两个孩子的性格千差万别，路的平顺度也是差个十万八千里！
家长如果爱孩子便放手让孩子走自己的路，而不是孩子成长的路上总是出现告诉孩子该怎么走！
每个人的成长环境都是不一样的，每一代差的就更远了，你的经验，你们那一代的经验不一定适合现在的孩子，你告诉她的东西可能不仅不能帮助他成功，还会在一定程度上阻碍他走向属于自己的成功！
金无足赤，人无完人。每个人的知识、阅历也都是有局限性的，不到最后用时间证明，没人知道自己的对错，如果自己不懂，那么不要将自己的思想强加给孩子，给他自由的空间，让她自己探索成长。
爱他，请放手，让他自己走！