4年前，郭竹亚是一名高中教师，她教语文，让许多学生增长了学识；

　　4年后，郭竹亚是一名特教老师，她做康复，塑造“星星的孩子”的完整人生。

　　2011年，郭竹亚和朋友一起到宁夏爱心园孤独症儿童康复中心做义工，和孩子们短暂的接触里，她深深为孩子们的命运担忧，得知爱心园缺少特教老师，精通语言教学的她决定到爱心园“支教”，没想到3个月后，她从义工变成了爱心园的一名专职教师，到现在，她已经是爱心园里经验最丰富的老师之一。“当时说好做3个月就走，但是后来我发现，这些孩子们身体发育都很正常，如果小时候能做好康复，有很大机会能够和正常孩子一样健康成长，和高中学生比，这些孩子更加需要我。”3个月的时间，爱心园的孩子们已经成为了郭竹亚心中最大的牵挂。

　　做特教老师是辛苦的，许多孤独症的孩子症状不同，拒绝交流、行为异常、情绪暴躁，不同的孩子需要不同的康复方式，由于是“半路出家“，郭竹亚一边教一边给自己充电，课余时间经常查资料，向其他同事请教，她说：“刚开始那段时间是最累的，白天教孩子，晚上‘教自己’，我必须尽快让自己掌握更多专业知识，应对孩子们的各类情况。”在采访郭竹亚的时候，因为课程密集，她一个上午几乎没有课间，除了集体课，她在利用每分每秒给孩子们做个训，因为她知道，孤独症康复年龄越小越有效果，一天多给一个孩子做个训也许没有什么作用，但是常年的积累可以让许多孩子早日康复。

　　做特教老师是幸福的。“很多孩子语言功能稍微恢复后都开始叫我‘妈妈’，这让我很感动。”对很多孩子的家长来说，妈妈的称呼郭竹亚当之无愧，“孩子喜欢什么，郭老师比我们更清楚，孩子哭闹时她比我们哄的更好更快，说句实话，她比我们还要了解自己的孩子。”

　　常年和特殊群体一起生活，对每一个人来说都会有巨大的心理压力，郭竹亚也有很多次想过放弃，但是看到自己训练的孩子已经有了起色，她又不忍心放弃，“不忘初心，方得始终”这是郭老师对孩子最大的坚持。

　　今天是教师节，向郭老师致敬，向所有坚守在特教岗位的老师致敬！

　　孤独症(自闭症)是一种发育障碍疾病，人们通常认知里的拒绝沟通、语言发育迟滞等只是症状之一，漠视情感、有正常的听力却充耳不闻、有行为能力却异于常人……他们被人们称作“星星的孩子”，像天上的星星，在自己的世界里独自闪烁着。




































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