对孩子影响最糟糕的妈妈，就是着急的妈妈。






01
／着急的父母，正在剥夺孩子成长空间／
 
前不久，北京海淀区的二胎妈妈萱萱，在刚出产房不到三个小时，就焦虑起了孩子的学习。
 
她先是跟大娃语音通话，辅导作业，然后打开手机里的早教软件，放在出生不到三个小时的二宝耳边，说：“来，宝宝，今天的早教课开始了……”
 
在我看来，这样的早教简直变态。
 
但萱萱却说，其实焦虑都是被逼的。
 
记得大娃出生的时候，没有什么压力，希望给他轻松快乐的成长空间。
 
结果到了幼儿园时，发现别人家的孩子像上了发条一样。
 
有一百天开口讲话的；
 
有二岁会自己洗澡穿衣服的；
 
还有些“神童”，三岁认字，会100以内加减乘除，甚至开始学习微积分……
 
这可把萱萱吓到了，她决定不能再重蹈覆辙，必须让二娃跟上这条起跑线。


有人说，父母有多焦虑，孩子的起跑线就有多前。
 
在这个加速的社会，就算你心态多好，都不得不把所有事拼命往前赶。


美国喜剧演员安妮塔·兰弗洛创作并演唱的《妈妈之歌》，一度风靡全球。
 
歌词是一位母亲急切的催促声：
 
“起床！起床！快去洗脸，快去刷牙！”
 
“快点啊，快点啊，不然就来不及了！”
 
似乎每个母亲，都忍受不了孩子的慢节奏。
 
但实际上，成年人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都大不相同。
 
心理学家温尼科特说：“对孩子影响最糟糕的妈妈，就是着急的妈妈。”
 
适当的催促，能帮助孩子适应外部世界。
 
但过多的催促，则通常源于父母自身的焦虑。
 
当父母无法克服这些焦虑，这些焦虑就会投射给孩子，造成不可逆转的伤害。
 
要么影响激素分泌，造成易烦躁、耐性差的特征。
 
又或者截然相反，表现为反应迟缓、自我压抑、对某些事物过分依赖。


有一位二胎爸爸，分享了自己小时候的故事。
 
那时他刚上小学，跟着妈妈学做饭。
 
刚开始做饭难免手忙脚乱，但妈妈却在旁边一直催。
 
“能不能快一点？等你做好饭，我们都要饿死了！”
 
结果，在一声声催促中，他不小心把碗摔了，手指也烧伤了，还被妈妈打了一顿。
 
从此，他抗拒做饭，直到现在36岁了，仍然不想学做饭。
 
要知道，教育是一个漫长的过程，每一个孩子都有自已的成长节奏、思考和历练。
 
不少父母自身有焦虑，并不是通过自我成长去解决，而是一味地加快节奏，甚至干涉孩子的成长。
 
如果父母总把焦虑投射给孩子，不仅难以达到本身的期望，还会让孩子在压力中无所适从，心生恐惧，形成双输局面。




02
／焦虑投射，是对孩子最大的伤害／


把成年人的焦虑，投射到孩子身上，是中国父母的常态。


一天到晚望子成龙、望女成凤，有劲全往孩子身上使。
 
有心理学家说过：“许多父母到了一定年龄，自己成长受到限制，他们对自己能否适应社会产生巨大焦虑。”
 
“但他们不是通过自己的成长去解决问题，而是将焦虑投射在孩子身上，让孩子承受双倍的压力。”
 
最近几个月，在上海读小学的小谷发现，爸爸对他越来越严厉。
 
每天检查作业，只要错误超过两个，就要罚站一个小时。
 
每次考试如果低于95分，就两个星期不能看电视。
 
有一次小谷测验跌破了90分。
 
还被爸爸痛骂：
 
“我怎么生出你这么没用的孩子！”
 
不仅如此，原本自由的周末也被爸爸报的辅导班填满。
 
最多的时候，足足有六个辅导班，语文、奥数、英语、音乐、美术、武术，样样俱全。
 
这让小谷非常疑惑，本来实施宽松教育的爸爸，为何变得如此焦虑？


原来，在去年年底，小谷爸爸参加了大学同学聚会。
 
十多年不见，同学们都发生了翻天覆地的变化。
 
有的在体制内混得风生水起，当了大官。
 
也有人下海创业，赚得盆满钵满。
 
一个个谈笑风生，成了众人的焦点。
 
当有人问到自己现状时，小谷爸爸感到特别尴尬。
 
这些年来，一直在小公司做普通行政人员，要钱没钱，要地位没地位。
 
只能吞吞吐吐说一句：“还行吧。”
 
这让小谷爸爸心里很不是滋味。
 
既然自己已经落后于人，就只能把希望寄托在孩子身上了。
 
于是，他开始疯狂将精力放到儿子学习上，在他眼里，只要孩子成功，就能证明自已。
 
为了逃避现实的挫败感，小谷爸爸生生把孩子当成了赌注。
 
派克曾在《少有人走的路》中写道：
 
我们的认知就像一张地图，在成长中不断和人生的地形、地貌进行妥协和谈判。
 
如果地图准确无误，我们就能确定自己的位置，知道要到什么地方，怎样到达那里。
 
如果地图漏洞百出，就会迷失方向。
 
讽刺的是，不少家长视野狭窄，成长局限。
 
自己的地图灰蒙蒙一片，却总根据自已的“经验”来要求孩子。
 
还把探索地图的责任，理所当然地强压在孩子身上。




03
／每个孩子，都有自己的精神胚胎／


部分家长有一个传统观念，认为孩子是一张白纸。
 
父母怎么去塑造和教育，孩子就变成什么样。
 
所以很热衷于为孩子设计“教育路线”，甚至“人生蓝图”。
 
从小学到大学，将一个个目标摆在孩子面前，让他们逐一“攻关”。
 
实际上，这种观念是非常错误的，
 
意大利教育学家蒙特梭利说：“每个孩子天然就有一个精神胚胎。”
 
从出生那一刻起，人格特质的基础内核就决定了未来发展的相对趋势。
 
有一项研究发现：
 
当在新生儿的床边制造出一些声响时，有些新生儿会自然地转向发出声音的地方，而另一些新生儿的反应则相反。
 
那些转向声源的新生儿，更可能成长为外向的人，而相对的，另一些新生儿则更可能成长为内向的人。
 
一个人的性格特质，往往是由精神胚胎决定的。
 
无论日后如何成熟或变化，最终总是在某个特定范围内波动。
 
也就是说，一个内向的人，即使随着年龄的增长、经历的丰富以及反复的努力，能够在最大程度上变得健谈，但也很难彻底转变成为一个乐于交际的人。
 
所以，我们更需要根据自身特质，知道自己愿意做什么，适合做什么，以及擅长做什么。


著名音乐人高晓松，出生在高级知识分子家庭。
 
从小父母就希望他好好学习，长大成为科学家。
 
在长达10年的学生生涯里，高晓松也一直按照父母的要求走，并顺利考入清华大学电子工程系无线电专业。



但很快，他就发现自己并不适合做科学家，反而对音乐特别感兴趣。
 
利用课余时间，高晓松组乐队、参加商演、做原创音乐。
 
像《同桌的你》、《睡在我上铺的兄弟》、《青春无悔》等知名歌曲，都是在这个时期完成的初稿。
 
到了大三那年，高晓松毅然从清华退学，走上音乐道路。


经过多年努力，最终成为了乐坛一股强劲的力量。
 
心理学家认为，精神胚胎就好比“出厂设置”，我们每一个自发行为，都反应了精神胚胎成长的需要。
 
精神胚胎发育良好的孩子，有极好的感受能力，充分信任自己的感觉，对任何事情都要寻求自己的判断和理解。
 
最终，他将成为一个具备独立判断能力和丰富创造力的人。
 
所以，不要急着去塑造孩子，更不要把自己的观念强加在孩子头上。
 
只有孩子的想法有存在的空间，对自己的人生才有更多的掌控权。
 
父母的职责是协助生命的发展，用爱给孩子提供一个安全的环境。
 
至于如何探索世界，那是作为一个人，最大的自由。


评分完成：已经给 潜水人 加上 100 银元！
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