看了今年的高考作文题，我十分不理解

我在三年前曾经写过一篇作文》》》争写高考作文：一场中年人试图证明“我还行”的落寞狂欢，是反对那些闲得发慌的成年人正儿八经写高考作文玩儿的。请注意啊，我说的是“正儿八经”，就是说以“应试”为标准来写这篇作文，而不是出于其他目的。

你比人家虚长那么多年岁，经历过那么多的糟心事，你还要站在人家的起跑线上去展示自己的能力，这跟我在海拔5000米的阿里地区拉着沈乌贼比半马成绩有什么区别？

不但胜之不武，而且恬不知耻。

所以请大家放心，我今天这篇推送不是写高考作文的，一是我没有傻到这个程度，去做这种无用功；二是我没有聪明到这个程度，有些题目我都看不懂。

真的，我今天在朋友圈里看到有人转发了高考作文题，我整个人都懵了，不是文字游戏就是打哑谜，好不容易看到一个我熟悉的题材，马拉松的，居然是“二次呼吸”，要我去“激发斗志、越过极点”。

以我跑了六七十场马拉松的经验来说，我觉得出题人绝对没跑过马拉松，因为一场正规的马拉松赛事，你报名的时候就要让你做很多道选择题，其中一道题的大意就是“当你出现呼吸困难、极度疲惫的极点情况时应该怎么办”。正确答案是降低速度、调整呼吸，实在不行就慢走休息，你要是选择“激发斗志、越过极点”，报名你都报不上。

二次呼吸，猝死在赛道上算谁的？

众所周知，我的主业是读宋史，我看到这些题目，满脑子想的都是欧阳修。

修哥是嘉祐二年龙虎榜的主考官，在此之前，我觉得他遇到的情况也是这样的，考题出得云里雾里，学生答得神魂颠倒，满篇都是“天地轧，万物茁，圣人发”这样的句子。

我离开高中课堂差不多三十年了，我很不理解现在高中生的作文究竟在学什么东西。

根据我这些年的人生经验和阅读经验，我觉得高中生、乃至大学生、甚至成年人，最需要的写作能力有两个。

第一个，是条理清楚地讲述一件事情的能力。

有时候我在网上看见很多各行各业的人，包括一些大明星，在发布一个什么消息、澄清一个什么传言、回应一个什么问题的时候，他们的行文真的是让人一言难尽，上来就是“抱歉占用公共资源”，然后把一件事情说得支离破碎、漏洞百出。

仿佛是把王家卫老师本来就很后现代的一部电影，每一分钟剪成一个片段，然后扔到滚筒洗衣机里面让它摇晃三分钟，再拿出来随机组成一部电影的感觉。

你看完第一句话的时候，你还有一个清晰的概念，就是他在道歉，道歉的原因是占用了公共资源（也不知道是偷消防水还是把红绿灯的电接到自己家里烧锅炉），然后越往后看越不知道他要干什么，看到最后你甚至觉得“他挨骂也是活该”。

差不多就是事事有回应，句句都偏题。

第二个，是符合逻辑地阐述一个道理的能力。

这个至关重要，我这些年就见过不少人，他的观点是甲，他跟人辩论的时候寻找的证据是冲着乙去的，然后他论述的过程是为了证明丙，最后他得出的结论是丁。

这不是最狠的，最狠的是，他能够理直气壮地拿着丁这个结论，斩钉截铁地跟你说：“你看，我就说是甲吧！”

这些年来我极少在网上跟人讲道理，就是这个原因，用时髦话来说，两边的颗粒度完全无法对齐，经常出现的情况是，他拿着我的观点来反驳我，把我搞得一头雾水，不知道应该回答，然后他正好跟大家宣布：“你看他无话可说了吧！”

我当然无话可说，你把我台词全部抢走了，我还怎么说？

所以我就觉得很不理解，从现在的高考作文题目来看，参加高考的学生在阅读能力、理解能力、写作能力、知识储备等各个方面都已臻化境，能够把这些稀奇古怪的“专转传”都玩弄于股掌之中了，但是为什么那么多大学生连一个请假条都写不明白？

把话回到欧阳修身上去，我现在其实有点理解他了，写作不是玩花活的空中楼阁，也不是比谁会的生僻字多，而是要学会准确、清晰地表达自己的想法。

依我说，今后的高考作文不要弄那么复杂，咱简单一点：假如你在工作中遭遇了上司的职场霸凌，请你写一封公开信揭露你的上司。

这才是考验一个人综合写作能力的题目，既要考验你讲述一件事情的能力，又要检验你打动其他人的文字素养，既要培养你的逻辑性免得出现大漏洞被人反杀，又要学会引导其他人赞同你的观点，这难道不比什么三段名人名言强多了吗？

更重要的是，今后工作了，那是真的用得上啊。